Детский сад №97 «Добрынюшка»

Каждый родитель должен знать как определить наркотическую зависимость у ребенка!         Каждый ребенок должен знать чем наркотики опасны для него!  

  Маленькие дети – прирожденные исследователи. В этой статье мы подготовили для Вас подборку занимательных опытов для детей дошкольного возраста. Простые в исполнении эксперименты с использованием подручных материалов не только приводят в восторг каждого малыша, но и развивают любознательность, творческие способности, учат устанавливать причинно-следственные связи, расширяют представление о мире и свойствах веществ. Техника безопасности Чтобы проведение опыта не было ничем омрачено, очень важно соблюдать правила безопасности: Все эксперименты должны проводиться только под присмотром взрослого; Желательно использовать исключительно безопасные для детей материалы; Не разрешайте малышу трогать руками вещества, которые могут представлять опасность, наклоняться над реагентами; При необходимости нужно использовать защитные приспособления (очки, перчатки, маски); Для защиты мебели можно использовать плетку или скатерть. Занимательные опыты для самых маленьких Для детей младшего дошкольного возраста подойдут красочные и быстрые эксперименты, в которых хорошо заметен результат. Несмотря на то, что ребенок еще маленький, постарайтесь, чтобы он был не просто наблюдателем, а помогал Вам проводить опыт. Распускающийся цветок. Вырежьте из цветной бумаги несколько цветов с продолговатыми лепестками. Затем согните их или закрутите при помощи карандаша к центру. Если бросить цветы в воду, то бутоны в скором времени раскроются, так как намокшая бумага становится тяжелее. С помощью этого опыта можно показать малышу, что растениям для жизни нужна вода. Корабли из льдинок. Залейте воду в формы для льда, и положите в каждую из них зубочистку или небольшой кусочек коктейльной трубочки. После того, как льдинки будут готовы, прикрепите к ним паруса из бумаги и смело отправляйте в плавание. Малыш может подуть на паруса, чтобы корабли начали двигаться. Этот эксперимент познакомит ребенка со свойствами льда и воздуха. Танцующая фольга. Для этого опыта понадобится фольга и пластиковая расческа. Нарежьте алюминиевую фольгу небольшими полосками. Затем проведите расческой по волосам и поднесите ее к фольге. Под действием статического электричества полоски начнут двигаться в разных направлениях. Домашняя радуга. На дно большого контейнера или таза положите зеркало, а затем наполните емкость водой. После этого предложите ребенку посветить фонариком на зеркало. Сверху поднесите лист белой бумаги к месту, куда будет направлен отраженный луч фонаря. Пройдя через воду, белый цвет разложится на составляющие и превратится в радугу. Вода бежит по дорожкам. Для опыта вам понадобится три прозрачных стакана, пищевые красители и две салфетки (марлевые бинты). В два стакана налейте воду и добавьте в нее пищевой краситель (например, в один стакан – желтый, в другой – красный), а третий стакан оставьте пустым. Сложенные в несколько раз салфетки или полоски марли нужно поместить в стаканы таким образом, чтобы один концом они оказались на несколько сантиметров в воде, а другим в пустом стакане. В результате вода по дорожкам из салфеток будет перетекать в пустой стакан и там смешиваться. В нашем случае получится оранжевый цвет. Крашеные цветы. Для этого опыта лучше всего подойдут белые цветы или листья салата. Поставьте срезанный цветок в воду и добавьте в нее пищевой краситель. Через некоторые время можно будет увидеть, как лепестки окрасятся. Также можно попробовать разрезать стебель вдоль на несколько частей, а потом каждую из них поместить в воду разного цвета. Тогда ваш цветок получится еще эффектнее! Этот эксперимент доказывает, что растение «пьет воду». Подводная лодка. В стакан с газированной минеральной водой опустите одну виноградинку. Предложите малышу понаблюдать за ее движениями. Вы увидите, что на утонувшую ягоду сразу же начнут садиться пузырьки газа, и, когда их станет много, виноградинка всплывет на поверхность. Так будет продолжаться несколько раз, пока газировка не выдохнется. Лавовая лампа. Для эксперимента вам понадобится небольшая стеклянная банка, растительной масло, вода, пищевой краситель, соль. Емкость необходимо на 2/3 заполнить водой, а на 1/3 – маслом. Обратите внимание ребенка на то, что масло легче воды, поэтому оно не тонет и не смешивается с водой. Затем нужно добавить в банку немного пищевого красителя и ложку соли. Кристаллы соли заставляют масло опускаться на дно, а после растворения соли – подниматься к поверхности. Благодаря этому вы можете наблюдать причудливое движение пузырьков масла в воде. Эксперименты для детей старшего дошкольного возраста К этой категории мы отнесли более сложные опыты и эксперименты, которые требуют строгого соблюдения правил безопасности, так как для их проведения необходимы разнообразные химические компоненты. Соленые кристаллы. Многие из нас в школьные годы выращивали кристаллы из соли. Этот опыт будет интересен и современным детям. Первым делом необходимо приготовить перенасыщенный раствор соли (при достаточном количестве она должна перестать растворяться в воде). Лучше всего использовать теплую дистиллированную воду (ее также можно немного подкрасить). Когда раствор будет готов, его нужно перелить в новую емкость, чтобы избавиться от частичек грязи. Затем в раствор опускается медная проволока с небольшой петлей на конце. Проволоку можно изогнуть по-разному, от этого будет зависеть форма получившихся кристаллов. На некоторое время емкость нужно поставить в теплое место. После этого, по мере остывания раствора, соль начнет оседать на проволоке. Невидимые чернила. Выполняя этот эксперимент, малыш на время может стать настоящим детективом. Чтобы приготовить невидимые чернила, нужно смешать воду и лимонный сок. В качестве ручки можно использовать зубочистку с намотанной ватой на конце или просто ватную палочку. Затем нужно обмокнуть «ручку» в получившуюся смесь и написать что-то на листе бумаги. Чтобы проявить чернила, немного нагрейте лист над свечей или лампой. Самонадувающийся шарик. Этот простой опыт позволяет надуть шарик весьма необычным образом. Для эксперимента необходимо растворить в бутылке с водой 1 столовую ложку пищевой соды. Затем в другой емкости нужно смешать 3 столовые ложки уксуса и лимонный сок (выжать 1 лимон). С помощью воронки вливаем получившуюся смесь в бутылку и надеваем воздушный шарик на горлышко. Сделать это нужно максимально быстро, пока бутылка наполнена углекислым газом. Именно он и надувает шарик. Извержение вулкана. Импровизированный вулкан можно сделать из обычной пластиковой бутылки, декорированной пластилином. Чтобы вызвать извержение вулкана, в бутылку нужно налить немного теплой воды, затем добавить туда красный пищевой краситель и 3 ложки пищевой соды. Затем вулкан необходимо поместить в контейнер или тазик, чтобы избежать «утечки лавы». Завершающим этапом эксперимента является добавление к смеси 1/3 стакана уксуса. Сода и уксус вступают в реакцию, в результате которой наружу выделяется пенящаяся лава. Выводы Эксперименты – это увлекательный способ разнообразить ваш досуг и рассказать ребенку о мире вокруг, объяснить природу различных явлений, развить мышление и внимание малыша. Описанные нами опыты просты и практически не требуют специальных приготовлений. А какие неподдельные эмоции Вы увидите у крохи, совершающего свои первые научные открытия! Заключение В системе Марии Монтессори исследовательский интерес ребенка поставлен во главу угла. Не стоит ждать школы, чтобы рассказать малышу о том, как устроен окружающий мир, ведь ему это интересно уже сейчас. Именно поэтому на занятиях мы знакомим детей с существующими закономерностями ведущих наук о мире: астрономии, геологии, географии, истории, биологии, физики, химии. Мы всегда рады видеть Вас в нашем Монтессори-клубе «Созвездие»,чтобы делать открытия вместе! Если у ребенка есть желание, позвольте ему придумать собственный эксперимент и помогите в реализации. Вместе вы можете смоделировать какое-либо явление или просто ответить на вопрос «А что будет, если…?»  

 

  РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ.pdf

 Лексическая тема: «В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ – ЗДОРОВЫЙ ДУХ!» Расширение словарного запаса детей: Предметный словарь: Здоровье, спорт, закаливание, воздух, игра, бег, прогулка, ходьба, физкультура, зарядка, гимнастика, простуда, болезнь, температура, лекарство, чистота, мыло, вода, плавание, витамины, фрукты, овощи, еда, сладости, польза, вред, слабость, сила, микробы. Глагольный словарь: Выздоравливать, закаляться, гулять, ходить, бегать, простужаться, болеть, выздоравливать, принимать, мыть, чистить, плавать. Словарь признаков: Здоровый, веселый, крепкий, спортивный, больной, слабый, сильный, чистый, витаминный, полезный, вредный, сладкий. Словарь наречий: Мокро, сыро, ненастно, дождливо, холодно, ветрено, больно, грязно. Развитие связной речи: Составление рассказа «Мое здоровье» с использованием схематичного плана. О чем говорится в рассказе? Что такое здоровье? Как его беречь? Назови полезные продукты Назови вредные продукты «Продолжи предложение» Если я не буду заниматься спортом, то…. Если я буду смотреть много мультфильмов, то…. Если я буду кушать много сладостей, то… Если я не буду мыть руки, то…. Если я не буду делать дома уборку, то… Игра: «Одень куклу на осеннюю прогулку». Цель: Развивать представления об основных действиях с предметами одежды и обуви. Активизировать глаголы: надевать, обувать. Оборудование: кукла, кукольная одежда (юбка, кофта, носки, туфли, шапка, плащ, сапоги, панама, шляпа, зонт). Ход игры: Педагог вовлекает детей в игровую ситуацию: «кукла собирается на осеннюю прогулку». Одевают куклу и комментируют свои действия. Вопросы: Куда собралась кукла? Какая погода? Что мы ей наденем? Лексико-грамматический строй речи: Развитие атрибутивного словаря Игра: «Вредная и полезная еда» с мячом Цель: обогащение атрибутивного словаря Яблочный сок- полезная еда Капуста – полезная еда Чипсы –вредная еда и т.д. Игра «Назови правильно» Цель: уточнить знания детей об овощах и фруктах, их качества (цвет, форма, вкус, запах), закреплять умение узнавать их по картинке и давать краткое описание. Материал:  картинки с изображением овощей, фруктов Ход игры:   воспитатель предлагает ребёнку выбрать  картинку с овощем, фруктом и описать его. - У меня помидор, он красный, круглый, сладкий. А у тебя? Если дети затрудняются ответить, воспитатель задаёт наводящие вопросы: какой формы? Какого Развитие номинативного словаря Игра: «Чистюли» Цель: расширение номинативного словаря Какие предметы и принадлежности необходимы для того, чтобы волосы, руки, лицо, зубы были чистыми? Мыло, вода, шампунь, мочалка, щетка, зубная паста, полотенце, салфетки, носовой платок и т.д. Игра «Где живут витамины?» Цель: расширение номинативного словаря Назовите продукты, в которых есть витамины, полезные дляздоровье вещества? Апельсины, яблоки, лимоны, киви, помидоры, творог, молоко, сметана, свекла, моркрвь Игра «Подбери картинки» Цель: уточнить представления детей о предметах личной гигиены, формировать навыки здорового образа жизни Материал:  картинки различных предметов, картинки с изображением предметов личной гигиены Ход игры: воспитатель просит выбрать только картинки с изображением предметов, помогающих ухаживать за телом (лицом, зубами, волосами). Развитие предикативного словаря. Игра: «Кто больше?». Цель: Расширение предикативного словаря. Ход игры: Взрослый называет слово, обозначающее действие. Дети должны назвать как можно больше слов, относящихся к этому действию и обозначающих предметы (при затруднениях предъявляются игрушки и предметные картинки). Речевой материал:  Летит... (самолет, пух, бабочка, жук, стрекоза, пчела, воздушный змей). Плывет... (пароход, лодка, рыба, бревно, утка). Растет... (трава, ребенок, цветок, дерево, капуста). Ползает... (змея, червяк, улитка, гусеница, муравей) и т.д. Летит... (самолет, пух, бабочка, жук, стрекоза, пчела, воздушный змей). «Игра с микрофоном» Цель: систематизировать представления детей о частях тела, развивать речь, воспитывать умение слушать друг друга Материал:  микрофон Ход игры:  воспитатель начинает предложение, а ребёнок продолжает его, говоря в микрофон. Я – голова, я умею … думать, но не умею говорить. Я – нога, я умею …  ходить, но не        умею рисовать. Я – рука, я умею … рисовать, но не умею слушать … и т.д. Развитие общей моторики. Подвижные игры «Запомни движение» Цель: упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развивать зрительно-моторную память, внимание. Ход игры: воспитатель или ребёнок показывает движения. Дети должны их запомнить и воспроизвести.   «По длинной извилистой дорожке» Цель: формировать умение ходить по шнуру спокойно, не спеша, не боясь. «Наперегонки парами». Цель: формировать умение выполнять игровые действия, ориентироваться на партнера. Воспитывать смелость, развивать силовые и скоростные качества. Способность концентрировать и распределять внимание. Ход игры: Разбившись на пары, ребята перебегают площадку. Чья пара опередит всех, та и победит. Бегать парами можно и держась за руки крест-накрест. «Иголка, нитка, узелок» Цель: развивать двигательную активность детей, активизировать словарь существительных по теме, развитие высших психических функций. Ход игры: Играющие дети становятся в круг, держась за руки. Считалкой выбирают среди детей иголку, нитку и узелок. Нитка, иголка ,узелок встают в круг, остальные дети берут друг друга за руки и проходят через круг нитки, иголки, узелка, называя разные виды одежды ( зимнюю, летнюю, одежду для мальчика или девочки), тот ребёнок, который не  смог назвать нужную одежду становиться в круг. Физкультминутки «Прогулка» По дорожке, по дорожке Скачем мы на правой ножке. (Подскоки на правой ножке) И по этой по дорожке Скачем мы на левой ножке. (Подскоки на левой ножке) По тропинке побежим. (Бег на месте) До лужайки добежим. (Бег продолжается) На лужайке, на лужайке Мы попрыгаем, как зайки. (Прыгаем на обеих ногах) Стоп! (Присели) Немного отдохнем И домой пешком пойдем. (Ходьба на месте, руки в стороны, вверх, вниз, выдох, сели за парты.) Упражнение «Прыгунки» Все попрыгаем немножко – Прыг-прыг-прыг – На правой ножке. Ручкой левою помашем – Мах-мах-мах – «Прыгунки мы!» - дружно скажем. А теперь мы все, как мыши, На носках пройдемся тише. Вновь попрыгаем немножко – Прыг-прыг-прыг – Дружно все на левой ножке. Ручкой правою помашем – Мах-мах-мах – «Прыгунки мы!» - дружно скажем. Упражнение «Раз, два, три». Мы трудились и устали. Дружно все мы тихо встали. Ручками похлопали - раз, два, три. Ножками потопали - раз, два, три. Выше руки! Шире плечи! Раз, два, три – дыши ровней! Ручками похлопали - раз, два, три! Упражнение «Дорожка» Мы с лопатами шагаем. Посмотри! Посмотри! (Берут воображаемые лопаты, шагают на месте). Умело гвозди забиваем. Раз, два, три. Раз, два, три. (Показывают) За работу! За работу! Все дружней! Все дружней! (Хлопают в ладоши) Будет спориться работа. Веселей! Веселей! (Движение ладошками и руками – «хлопушки»; скольжение ладошками, одна рука вверх, другая вниз). Мы потрудимся немножко, Вот так-так! Вот-так-так! (Наклоняются вперед, пристукивая одновременно, то правой, то левой ногой, делая движение вниз руками, энергично выпрямляются). Мы дорожку разровняли. Так-так-так! Так-так-так! («Скольжение» ступнями ног, похожее на вытирание подошвы обуви) Мы дорожку притоптали! Так-так-так! Так-так-так! (Притаптывание ногами на месте) Мы заборчик городили По весне, по весне. (Прямыми вытянутыми вперед руками двигают сверху вниз) Мы рядочками садили по сосне, по сосне. (Шаг вправо – полуприсед, шаг влево – полуприсед). На урок теперь шагаем. Посмотри! Посмотри! (Шагают на месте) Труд мы любим, уважаем! «Раз, два, три». «Раз, два, три». (Хлопают в ладоши) Поработали на славу, И поем, и поем. (Кружатся на месте со словами: ля-ля-ля) Все на место убираем! Отдохнем! Отдохнем! (Поднялись на носочки вверх с высоко поднятыми руками – вдох, опустились, руки встряхнули – выдох). Упражнение «Выполняй по команде» Влево головой вращаем, Руки вверх мы поднимаем. Раз – хлопок над головой, Два – правой топаем ногой. Три – подпрыгнем, поскакали И на месте побежали. Тише, медленней, спокойно, Выдох, вдох – и прямо – стой-ка!   Пальчиковые игры Развитие мелкой моторики:  Фонарики. Фонарики зажглись! (сжатые в кулак пальцы резко и одновременно на 2-х руках разжимаются). Фонарики погасли! (пальцы сжимаются в кулак). · Кошечка. Кулачок-ладошка, Я иду как кошка (обе руки одновременно сжать в кулаки, поставить на колени, затем выпрямить и прижать к столу ладони; повторять 3-5 раз). · Месим тесто. Тесто мнём, мнём, мнём! Тесто жмём, жмём, жмём! (сжимаем руки в кулачок и разжимаем одновременно на двух руках или поочередно).  Игра с пальчиками. Соединение пальцев подушечками, начиная с мизинцев, по одной паре         пальцев на каждую стихотворную строчку; при этом ладони не касаются друг друга. На базар ходили мы,                         мизинцы Много груш там и хурмы,                безымянные Есть лимоны, апельсины,                 средние Дыни, сливы, мандарины,                указательные Но купили мы арбуз -                       большие Это самый вкусный груз!                 все пальцы сжимаются и разжимаются Кусака Не слишком тугой бельевой прищепкой поочередно «кусаем» ногтевые фаланги (от указательного пальца к мизинцу и обратно). После 1-го двустишия – смена рук. Кусается больно котенок-глупыш, Он думает: это не палец, а мышь. Но я же играю с тобою, малыш, А будешь кусаться – скажу тебе: «Кыш!   Загадки Я шагаю по квартире,  Приседаю: три-четыре.  И уверен твёрдо я,  С нею ждёт успех меня! (зарядка). Можно радоваться птицам,  Можно просто веселиться,  Можно воздухом дышать  Вместе весело… (гулять). На снегу две полосы,  Удивились две лисы.  Подошла одна поближе:  Здесь бежали чьи-то… (лыжи). Кто на льду меня догонит?  Мы бежим вперегонки.  А несут меня не кони,  А блестящие… (коньки). Во дворе с утра игра,  Разыгралась детвора.  Крики: «шайбу!», «мимо!», «бей!» -  Там идёт игра — … (хоккей). Он — холодный, он — приятный,  С ним дружу давно, ребята,  Он водой польёт меня,  Вырасту здоровым я! (душ). Знаю, есть на свете чудо,  Есть такое волшебство:  Поднесёшь под кран с водою –  Вмиг смывает грязь оно! (мыло). Есть ещё у нас друзья,  Позабыть о них нельзя.  Чтоб красиво улыбаться,  Чаще надо нам встречаться!  (зубная щётка и паста). Разгрызёшь стальные трубы,  Если будешь чистить… (зубы). Горяча и холодна,  Я всегда тебе нужна.  Позовёшь меня – бегу,  От болезней берегу. (вода). Чтобы сил тебе хватало  Бегать,прыгать и играть,  В самый полдень на кроватку  Нужно лечь и отдыхать.  Это значит, что у нас  По режиму… (тихий час). Я повсюду, где бываю,  Всё на свете успеваю,  Потому что у меня  Строгий… (распорядок дня). Будешь лучше ты учиться,  Лучше будешь отдыхать,  Если будешь ты стремиться …  соблюдать. (распорядок). Вот совсем закрылись глазки,  И почувствовал я —  он скоро мне покажет сказки.  Мой ночной волшебник… (сон). Чтоб здоровье сохранить,  Организм свой укрепить,  Знает вся моя семья —  Очень важен (режим дня).   Стихи Чтоб здоровье сохранить, Организм свой укрепить, Знает вся моя семья Должен быть режим у дня. Следует, ребята, знать Нужно всем подольше спать. Ну а утром не лениться — На зарядку становиться! Чистить зубы, умываться, И почаще улыбаться, Закаляться, и тогда Не страшна тебе хандра. У здоровья есть враги, С ними дружбы не води! Среди них тихоня лень, С ней борись ты каждый день. Чтобы ни один микроб Не попал случайно в рот, Руки мыть перед едой Нужно мылом и водой.   Кушать овощи и фрукты, Рыбу, молокопродукты — Вот полезная еда, Витаминами полна! На прогулку выходи, Свежим воздухом дыши. Только помни при уходе: Одеваться по погоде! Ну, а если уж случилось: Разболеться получилось, Знай, к врачу тебе пора. Он поможет нам всегда! Вот те добрые советы, В них и спрятаны секреты, Как здоровье сохранить. Научись его ценить!                  

 

Домашнее задание   по лексической теме «Родина -Россия»                                                                                    словарь: страна, государство, Родина, край, город, улица, район, область, округ, Россия,   Москва,   двор, площадь, проспект, парк, аллея, памятник, сквер, музей, театр,достопримечательность, жители, россиянин,  горожане…                                                                            Действия: любить, помнить, строить, возводить…                         Признаки: красивый, большая, многолюдный, уютный, любимый, родной, российский, северный… Упражнения: Подбери признаки (не менее трех признаков):                                                                                 Россия?(какая?) -…                                     Город (какой?) – …                                   дом (какой?) —   ...                                             2. Подбери действия (не менее не менее трех действий):                                                                              горожане (что делают) – …                                                                             3. Назови ласково:                                                                                   город – городок                          Флаг -…                             мост — …                                                 магазин — ….                                           улица –                                                      дом — …                                                                                                     4. Один – много: город – города,  вокзал — … ,   улица – …    горожанин -        аптека — …      дом — … парк — …                                  житель — …       Флаг - …...                                      5. Есть – нет:  город – города,     вокзал — …    магазин — …  улица – …    горожанин -    аптека — …      дом — …         парк — …                                                                                                                                                                                   6. Посчитай:Один город, три…, пять…                                                                                                                                                                              Одна улица, три …, пять…                                                                                                                                                            7. Ответь на вопросы:    В какой стране мы живём  Какой город  является  главным городом России?                                                                                                                  Как ещё можно назвать главный город нашей страны?                                                                                              8.Сосчитай, сколько слогов в словах: Родина - Род - Родник - Родители - Родной - Родственники – 9.Игра  «Кто в какой стране живет?» Наша страна Россия, а мы живущие в России- россияне. В Италии живут – В Англии – В Испании – В Америке –  Во Франции –  В Германии – В Китае – В Грузии – Молодцы, как много стран и их жителей мы назвали. 10.А теперь ответьте на такой вопрос. Какие 3 отличительных символа есть у любой страны,  в том числе и у России ( гимн, герб, флаг).   Рекомендации для родителей по лексической теме «Моя Родина – Россия». 1. Побеседуйте с ребёнком. Россия – это страна, в которой мы живём. Россия занимает первое место по территории среди всех стран мира. -Какие народы проживают в России? -Какой город  является столицей нашей  Родины? Глава Российского государства – Президент. Скажи, как его зовут  (фамилия, имя, отчество). - Почему мы называем  Россию Родиной? - Почему мы зовём Россию Матушкой?   2. Нарисуй свою малую Родину. Это могут быть твой город, дом или улица, твоя семья или друзья.   3. Расскажи, кто изображён на гербе России? Очертание какого старинного доспеха напоминает герб? Что ты можешь сказать об орле? Подбери слова, наиболее точно характеризующие эту птицу. Орёл – гордый, свободный,…   4. Флаг, как и герб, - символ государства. - Какого цвета полосы на флаге России? Нарисуй и раскрась флаг России. - Какое значение на Руси имел красный цвет?   5. Прочитайте ребёнку рассказ Ушинского.   Наше отечество.       Наше отечество, наша Родина – матушка Россия. Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней родились, жили наши отцы и деды. Родиной мы зовём её потому что в неё мы родились, а матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку. Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств, но одна у человека родная мать, одна у него и Родина.  ( По К. Д. Ушинскому)   6. Предложите ребёнку выучить наизусть одно из стихотворений (по выбору).                 РОДИНА Небо синее в России, Реки  синие в России. Васильки  и незабудки Не растут  нигде красивей . Есть и клёны , и дубы , А  какие есть грибы! А ещё  пекут в печи Вот такие  калачи! В. Гусев   ТЫ СКАЖИ МНЕ, РЕЧЕНЬКА -— Ты скажи мне, Реченька лесная, Отчего ты Звонкая  такая? — Утром надо мной Поёт синичка — Оттого и звонкая Водичка! — Ты скажи  мне, Реченька  лесная, Отчего ты чистая Такая? — Чистым голоском Поёт синичка — Оттого и чистая Водичка! — Ты скажи мне, Реченька лесная, Отчего ты Синяя  такая? — В родничке Купается синичка — Оттого и синяя Водичка! В. Орлов 7. Прочитайте (спойте) ребёнку гимн России. Побеседуйте с ребёнком. Помогите ему ответить на вопросы. - В каких случаях исполняется гимн России? - Назови авторов стихов и музыки гимна России.  Автор пишет о России: священная, любимая, родная. - Какие из этих слов выражают любовь поэта к Родине? - Какие слова выражают чувство гордости за Родину? - Какие поэтические слова нашёл автор, чтобы изобразить величие и бескрайность нашей Родины?        

Уважаемые родители! Предлагаем Вам ознакомиться с перечнем номеров заявлений, по которым выписаны путевки в МБДОУ №97 «Добрынюшка»   номера заявлений.pdf

ССЫЛКИ: 5самых необыкновенных мастер-классов для ребят: http://go.mail.ru/redir?type=sr&redir=eJwNjEEOgjAQRXsVDzCUGtuAZzC4cWXcDGEMCB1MpxLrlju69gTu3Nvkb17y3u9jvMte647iUHhkhmFBnhe4UmgpFOGht6Vxuswz2WJ4ofT9EBPkhG5gQdCnJzDNbRpzScwZPUqkAOOEIvmtmxJCoDZh1EoZW5d1VbmdVev7sjkrd1ib4-ckv-8fWFkzMA&src=253a8e0&via_page=1&user_type=29&oqid=b4cf793c10d7efc8 Мастер-класс «Открытка ко Дню защиты детей» http://go.mail.ru/redir?type=sr&redir=eJzLKCkpsNLXL80o1Ssq1U9JLcnUzS5KTSwBM-ML8lOK8pPyUlPjjUz0MkpycxgYDE0tDSwtLMxMTBnmeZ9d9exOm3FX3f_vjapWKQAdKByn&src=20cf280&via_page=1&user_type=29&oqid=b4cf793c10d7efc8 Мастер-класс, день защиты детей. Отмечаем международный день защиты детей https://zombiaferma.ru/master-klass-den-zashchity-detei-otmechaem-mezhdunarodnyi-den-zashchity/ Мастер-класс аппликация ко Дню защиты детей: https://ok.ru/video/1439845452543 Мастер-класс "Любимая кукла своими руками" ко Дню защиты детей: https://ok.ru/video/1929358805647 Мастер класс поделки - аппликация на День защиты детей: https://ok.ru/video/1652540246768 Поделка на День защиты детей. Аппликация на 1 июня Веселое солнце: https://ok.ru/video/1641009515062    

Ко Дню защиты детей можно нарисовать достаточно много различных картинок. Это могут быть и дети, запускающие с родителями воздушного змея, и детки с родителями, отдыхающие у моря, и лес и семейный поход на природу, в любом случае должны быть детки, которые радуются жизни, познают окружающий мир. раскраски день защиты детей.docx    

 

С ДНЕМ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ! Пусть наши дети как можно дольше остаются детьми. Беззаботными, веселыми, радостными. Хочется пожелать, чтобы каждый ребенок был здоров и окружен заботой родителей. Пусть небо над головой всегда будет мирным, а каждый новый день — добрым и интересным. А родителям пожелаем терпения, доброты и нежности. Не забывайте, что именно вы в ответе за счастливое и безопасное детство ребятишек!