ГРУППА "ЛЕСНАЯ СКАЗКА"

Это наша группа «Лесная сказка»,
наш волшебный сад,
Это наше царство, царство для ребят.
это наша радость, наш любимый дом.
Подрастаем все мы в нем!

С вашими детьми работают:

Воспитатель: Левочкина Эмилия Фаиховна

Образование – высшее, профильное,
окончила Таврический национальный университет им.В.И.Вернадского, год окончания – 2002.
Квалификация: биолог, преподаватель биологии и химии
Специальность: биология
Диплом о профессиональной переподготовке ГБУ ДПО г. Санкт –Петербург
Диплом «Традиции и новации в обучении русскому языку как народному в системе дошкольного образования» от 21.10.2015г.
Курсы повышения квалификации:
-Удостоверение о повышении квалификации МБ УДО «МУПК» г. Симферополя от 30.06.2020 в объеме 38 часов по программе «Инновационные технологии в системе дошкольного образования»
-КРИППО Удостоверение о повышении квалификации РК период с 14.04.2020 по 16.04.2020 г. в объеме 18 часов по программе «Методика экономического воспитания детей дошкольного возраста. Основы финансовой грамотности»
-Удостоверение о повышении квалификации МБУ ДПО «ИМЦ» г. Симферополя по дополнительной программе «Применение ИКТ в профессиональной деятельности педагогического работника» период с 01.03.2022г по 16.03.2022г в объеме 24 часа
Общий стаж работы: 29лет

Стаж работы по специальности: 16 лет
Углубленная работа по теме:«Активизация познавательных процессов дошкольников через исследовательскую деятельность и экспериментирование»
Имеет первую квалификационную категорию.

Помощник воспитателя:
Исмаилова Ленара Искендеровна

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ
Группа находится на 2 этаже и состоит из 4 помещений:
Приемная S=16 м²
Игровая комната S= 49 м²
Спальня S= 49,7 м²
Умывальная совмещенная с туалетной комнатой S= 11 м²
Водоснабжение центральное, освещение электрическое.

Материально-техническое оснащение

№ п/п	Наименование оборудования, учебно-методических материалов	Кол-во, шт
1	Зоны для материалов, игр, пособий (по разным содержательным направлениям: изодеятельности, музыкальной деятельности, игровой деятельности, освоению природы и т.п.) Расположение уголков определяется задачами образовательной программы и выбранной педагогом модели построения предметно-развивающей среды. Варианты: стенка для игрушек, пособий; шкаф многосекционный	1 на группу
2	Шкаф для размещения материалов, пособий для НОД	4 на группу
3	Доска	1 на группу
4	Стол для самостоятельной деятельности детей	1(2-х местный)
5	Столы для организованной детской деятельности	11шт
6	Стулья детские, подобранные с учетом антропометрических показателей	34шт
7	Стол письменный (для воспитателя), стул	1шт
8	Панно для выставки детских работ, материалов (ступенчатая основа для выставки лепных работ и т.п.)	1шт
9	Ковер для организации детской деятельности (рассматривание предметов, игрушек, обсуждения). Дорожка-коврик (в прихожей)	2 на группу 3шт
10	Коробки для хранения мелкого материала, конструкторов, материалов	1шт.
11	Коробка под различный вид театра	3 на группу
12	Уголок уединения	1 на группу
13	Кухня детская	1 на группу
14	Развивающий центр «Магазин овощей и фруктов»	1 шт.
15	Национальный уголок	1шт
16	«Парикмахерская» (игровая зона)	1 шт.
17	Шкафчик для одежды	38шт
18	Лавочки	2шт
19	Кровати	28шт
20	Полотенце сушители	33шт

Предметно-развивающая среда
Наименование	Направленность	Оборудование
Центр двигательной активности	Расширение индивидуального двигательного опыта в самостоятельной деятельности	Оборудование для ходьбы, бега, равновесия Для прыжков Для катания, бросания, ловли Для ползания и лазания Атрибуты к подвижным и спортивным играм Нетрадиционное физкультурное оборудование
Экологический центр	Расширение познавательного опыта, его использование в трудовой деятельности	Календарь природы Комнатные растения в соответствии с возрастными рекомендациями Сезонный материал Макеты Коллекции, гербарии Литература природоведческого содержания, набор картинок, фото альбомы Материал для проведения элементарных опытов Инвентарь для трудовой деятельности Природный и бросовый материал.
Центр развивающих игр	Расширение познавательного сенсорного опыта детей	Дидактический материал по сенсорному воспитанию Дидактические игры Настольно-печатные игры Познавательный материал для детского экспериментирования
Центр «Строительная мастерская»	Проживание, преобразование познавательного опыта в продуктивной деятельности. Развитие ручной умелости, творчества. Выработка позиции творца	Напольный строительный материал; Настольный строительный материал; Пластмассовые конструкторы (с крупными деталями) Мягкие строительно-игровые модули - младший возраст Транспортные игрушки
Игровой центр	Реализация ребенком полученных и имеющихся знаний об окружающем мире в игре. Накопление жизненного опыта	Атрибутика для с-р игр по возрасту детей («Семья», «Больница», «Магазин», «Дом», «Парикмахерская», Предметы- заместители
Центр безопасности	Расширение познавательного опыта, его использование в повседневной деятельности	Дорожные знаки Макет ПДД
Патриотический центр	Расширение краеведческих представлений детей, накопление познавательного опыта	Государственная символика, символика Крыма. Образцы русских, украинских, крымскотатарских костюмов (возможно представление других национальностей) Наглядный материал: альбомы, картины, фотоиллюстрации и др. Предметы русского, украинского, крымскотатарского быта; Детская художественной литературы
Центр «Мини-бибилиотека»	Формирование умения самостоятельно работать с книгой, «добывать» нужную информацию.	Детская художественная литература в соответствии с возрастом детей; Наличие художественной литературы; Иллюстрации по темам образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром и ознакомлению с художественной литературой; Тематические выставки; Портреты детских писателей и поэтов, мини фото альбомы.
Театральный центр	Развитие творческих способностей ребенка, стремление проявить себя в играх-драматизациях	Ширмы Элементы костюмов Различные виды театров Предметы декорации
Центр «Творческая мастерская»	Проживание, преобразование познавательного опыта в продуктивной деятельности. Развитие ручной умелости, творчества. Выработка позиции творца	Бумага разного формата, разной формы, разного тона ; Достаточное количество цветных карандашей, красок, кистей, тряпочек, пластилина (стеки, доски для лепки); Наличие цветной бумаги и картона; Достаточное количество ножниц с закругленными концами, клея, клеенок, тряпочек, салфеток для аппликации; Альбомы с поэтапным рисованием объектов. (Стимулирующие альбомы); Заготовки по теме для сотворчества; Раскраски, раскрывающие содержание заявленной теме недели. Шаблоны, трафареты, штампы. Бросовый материал (фольга, фантики от конфет и др.) Место для сменных выставок детских работ, совместных работ детей и родителей Место для сменных выставок произведений изоискусства Наборы открыток, картинки, книги и альбомы с иллюстрациями, предметные картинки, репродукций картин. Предметы народно – прикладного искусства
Музыкальный центр	Развитие творческих способностей в самостоятельно-ритмической деятельности	Детские музыкальные инструменты; Магнитофон Набор аудиозаписей (фонотека) Музыкальные игрушки (озвученные, не озвученные) Игрушки- самоделки
Центр экономического развития	Формирование основ финансовой грамотности	Сюжетно -ролевая игра «Магазин» Игры «Кому, что нужно для работы», «Что такое товар», «Необходимые и желаемые расходы» Карточки-модели «Семейный бюджет», «Расходы семьи» Раскраски Литература Деньги для игры Экономический лепбук

ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

Русский фольклор: Песенки, потешки, заклички
Сказки. «Колобок», обр. К. Ушинского; «Волк и козлята», обр. А. Н. Толстого; «Кот, петух и лиса», обр. М. Боголюбской; «Гуси-лебеди»; «Снегурочка и лиса»; «Бычок - черный бочок, белые копытца», обр. М. Булатова; «Лиса и заяц», обр. В. Даля; «У страха глаза велики», обр. М. Серовой; «Теремок», обр. Е. Чарушина. «Рукавичка», «Коза-дереза» укр., обр. Е. Благининой; «Два жадных медвежонка», пер. Л. Воронковой; «Петух и лиса», пер. с шотл. М, Клягиной-Кондратьевой; «Свинья и коршун», сказка народов Мозамбика, пер. с португ. Ю. Чубкова.
Произведения поэтов и писателей России
Поэзия. К. Бальмонт. «Осень»; А. Блок. «Зайчик»; А. Кольцов. «Дуют ветры.» (из стихотворения «Русская песня»); А. Плещеев. «Осень наступила.», «Весна» (в сокр.); А. Майков. «Колыбельная песня», «Ласточка примчалась.» (из новогреческих песен); А, Пушкин. «Ветер, ветер! Ты могуч.», «Свет наш, солнышко!.», «Месяц, месяц.» (из «Сказки о мертвой царевне и. семи богатырях»); С. Черный. «Приставалка», «Про Катюшу»; С. Маршак. «Зоосад», «Жираф», «Зебры», «Белые медведи», «Страусенок», «Пингвин», «Верблюд», «Где обедал воробей» (из цикла «Детки в клетке»); «Тихая сказка», «Сказка об умном мышонке»; К. Чуковский. «Путаница», «Краденое солнце», «Мойдодыр», «Муха-цокотуха», «Ежики смеются», «Елка», «Айболит», «Чудо-дерево», «Черепаха»; С. Гродецкий, «Кто это?»; В. Берестов. «Курица с цыплятами», «Бычок»; Н. Заболоцкий. «Как мыши с котом воевали»; В. Маяковский. «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Что ни страница - то слон, то львица»; К. Бальмонт, «Комарики-макарики»; П. Косяков. «Все она»; А. Барто, П. Барто. «Девочка чумазая»; С. Михалков. «Песенка друзей»; Э. Мошковская. «Жадина»; И
Проза. Д. Биссет. «Лягушка в зеркале», пер, с англ. Н. Шерешевской; Л. Муур. «Крошка Енот и Тот, кто сидит в пруду», пер. с англ. О. Образцовой; Ч. Янчарский. «Игры», «Самокат» (из книги «Приключения Мишки Ушастика», пер. с польск. В. Приходько; Е. Бехлерова. «Капустный лист», пер. с польск. Г. Лукина; А. О. Панку-Яшь. «Покойной ночи, Дуку!», пер. с румын. М. Олсуфьева, «Не только в детском саду» (в сокр., пер. с румын. Т. Ивановой.

МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

881 просмотр